文理界线有点太分明
如今，文理界线比较明显。毕业于湖南科技大学的何海平回忆起自己的高中生活时，无不感慨地说，他高中对历史中的奇闻轶事很感兴趣，而当时出于高考升学压力，学习紧张，学习理科的同时，根本没时间去关注理科以外的知识，倒是上了大学之后，看了很多历史方面的书籍。
文理分科界线过于分明，不利于学生以后的工作实践，在工作中，文理知识都会用到，理科学生也要接触到个人总结之类的文字工作。在如今的公务员考试中，就要求考生对文理知识更全面的掌握和运用，在公务员必考科目行政能力倾向测试中，社会科学和自然科学的基本常识题各占了很大比例，去年参加公务员考试的小王同学学的中文，由于高中之后就再没接触过理科，且理科基础薄弱，“其实理科考察的东西就是些基础知识，不难，不过很久没接触理科，早前学的一点东西早还给老师了。”王同学这样自嘲道。
并且，如今的学科设置不再像以前那么单一，社会对人才的需求也更倾向于复合型人才，文理分科过于分明，将不利于人才的全面发展。比如记者所需要的专业知识，其实就非常广阔，除了人们印象中传统的中文、新闻之外，法律、政治、经济、金融、管理外语等人才都可以从事记者这一行业，而具备相关专业背景的文笔好的人才做记者更占优势。
学文学理选择有讲究
究竟该选文还是择理呢？专家建议应结合自己的成绩、兴趣和志向，以及文理招生比例、家长和老师等因素综合起来考虑，将有助于学生作出合适的分科选择。
怀化三中老师龙林亮认为，学生在考虑分科时，首先应根据高一以来的学习情况来选，通过高一的学习，自己擅长学哪一科，哪一科学得更好。其次是兴趣，只有具备一定的学科功底，在此基础上，考虑兴趣，才有助于该科成绩进一步提升。再次是未来的志向，自己将来想成为哪样的人，想从事什么工作，比如立志成为作家，可以考虑选择文科，立志成为科学家，可以选择理科，以此定下目标。最后是招生计划，选科时，应弄清楚自己所处地区哪科招生人数多一点，录取机会多一点，以此作为分科考虑因素。
怀化三中老师邱小红认为，有了兴趣才有学好的动力。学生在选科时，应考虑自己对哪科怀有浓厚兴趣，只有这样，才会产生去钻研、探索它的欲望，才有学好的可能。其次是自己擅长哪一科，最后应征求老师和家长的意见，由于家长和老师对孩子性格学习情况有个更全面的认识，他们的意见是不可少的。
新课改，能否淡化文理分科
我省于去年九月实行高中新课程改革，我市所有中学全部参加，新课改的学校将实行选修制和学分制，每个学生可以根据自己兴趣选修喜爱的学科，修满一定学分。新课改旨在提高学生全面素质，培养学生创新性和实践能力，促进学生全面发展。
记者在怀化三中了解到，高一学生只学习必修课程，高二、高三将陆续开设各科科目的选修课程，学生可根据喜好选择性地进行学习，修满一定学分。据该校教务处一负责人介绍，学校设置的选修课，每门课程达十几个模块供学生选择。目前第一批参加新课改的高一学生已填写了分科意向表，学生根据自己意愿选择文科理科，暑假前将会完成文理的分科，九月秋季开学，学生将可选择各门选修模块进行学习。
“现在的分科只是一种倾向性，只能说学文的将更倾向于文，学理的将更倾向于理。”怀化三中一位教高一生物的老师如是说，“由于我省相应的高考考试政策并没有出台，将来怎么考，考些什么内容，采用哪个省的高考模式，都还是个未知数。”
实行新课改，高考如何考。据了解，省教育厅曾表示，我省高考试卷是省内自主命题，高考一定会适应新课改的需要，考试内容将会跟新课改内容相衔接。至于新课改能否在满足并发展学生多样化兴趣爱好和“高考”这根独木桥之间，寻找到一个完美的结合点，能否逐渐淡化文理之间的鸿沟，2010年，第一次新课改后的高考，我们将拭目以待。
（编辑：欧阳姣）
